一个3.5岁男孩说等他长大些能当姐姐,再大些能当爸爸,老了会是个奶奶。这说明他的（ ）发展的不太好？
A: 性别恒常性
B: 性别稳定性
C: 性别认同
A: 性别恒常性
B: 性别稳定性
C: 性别认同
B
举一反三
- 一个3.5岁男孩说等他长大些能当姐姐,再大些能当爸爸,老了会是个奶奶。这说明他的发展的不太好？
- 如果儿童知道自己小时候是男孩，长大后也是男孩，这说明他具备了（） A: 性别稳定性 B: 性别认同 C: 性别刻板 D: 性别恒常性
- 儿童能够认识到“女孩长大后会变成妈妈，男孩长大后会变成爸爸”时，这说明他们掌握了（） A: 性别认同 B: 性别稳定性 C: 性别一致性 D: 性别标签
- 科尔伯格认为，性别恒常性的发展经历三个阶段，依次为 。 A: 性别认同——性别稳定性——性别恒常性 B: 性别恒常性——性别稳定性——性别认同 C: 性别稳定性——性别恒常性——性别认同 D: 性别稳定性——性别认同——性别恒常性
- “男孩知道了他是个男孩，今天是，明天也是”这是指（）。 A: 性别同一性 B: 性别稳定性 C: 性别恒常性 D: 性别替代性
内容
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根据科尔伯格的观点，儿童性别角色的发展需一次经过的阶段是（）。 A: 性别稳定性、性别恒常性、性别认同 B: 性别稳定性、性别认同、性别恒常性 C: 性别认同、性别恒常性、性别稳定性 D: 性别认同、性别稳定性、性别恒常性
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如果儿童知道自己小时候是男孩子，长大了也是男孩子，说明儿童具有（） A: 性别认同 B: 性别稳定性 C: 性别恒常性 D: 性别刻板影响
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性别恒常性的发展经历的阶段有（） A: 性别混乱 B: 性别认同 C: 性别稳定 D: 性别一致
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儿童性别概念中最先发展的是 A: 性别稳定性 B: 性别恒常性 C: 性别认同 D: 性别差异
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性别概念包括:()认同、性别稳定性和性别恒常性