巴西教育学家弗莱雷曾指出，“学校敢于建立一种新的社会秩序吗”，反映的课程定义为（ ）。
A: 课程即文化再生产
B: 课程即学习者的学习经验
C: 课程即社会改造的过程
D: 课程即教学科目
A: 课程即文化再生产
B: 课程即学习者的学习经验
C: 课程即社会改造的过程
D: 课程即教学科目
举一反三
- “学校要敢于建立一种新的社会秩序”是哪种课程定义的口号？（） A: 课程即学习经验 B: 课程即文化再生产 C: 课程即有计划的教学活动 D: 课程即社会改造
- 认为课程是“学生体验到的意义，而不是要再现事实或要演示行为”的课程定义是（）。 A: 课程即学习经验 B: 课程即社会改造的过程 C: 课程即文化在生产 D: 课程即教学科目
- 课程的几种典型的定义是： A: 课程即教学科目 B: 课程即有计划的教学活动 C: 课程即预期的学习结果 D: 课程即学习经验 E: 课程即社会文化的再生产
- 下面哪几项观点是对课程本质的理解？ A: 课程即经验 B: 课程即社会改造 C: 课程即学习结果或目标 D: 课程即教学科目
- 从学生角度理解课程的观点是()。 A: 课程即学科 B: 课程即有计划的教学活动 C: 课程即学习经验 D: 课程即文化再生产