课程与教学目标即我们对课程与教学预期的结果。它直接受教育目的、（）的制约和影响。
举一反三
- 按照具体到抽象的顺序，我们可以将教育目的的层级结构排列为：（） A: 教育目标—培养目标—课程与教学目标 B: 培养目标—课程与教学目标—教育目的 C: 课程与教学目标—培养目标—教育目的 D: 课程与教学目标—教育目的—培养目标
- 课程与教学目标即是我们对课程与教学（）。
- 在课程开发与教学设计中，具体体现教育价值的是________。 A: 教育目的 B: 教育目标 C: 课程与教学目标 D: 课时目标
- 课程评价的目的在于（ ） A: 对课程计划、活动及其结果等进行描述和价值判断 B: 确定课程与教学是否实现教育目标 C: 为课程与教学提供改进的反馈意见 D: 课程评价以促进学生发展为最终目的
- 以下哪个选项是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值？ A: 教育目的 B: 教育目标 C: 课程与教学目标 D: 课时目标