一位老师上课时津津有味地介绍蔷薇，讲完后老师问学生：“你最深刻的印象是什么？”第一位学生回答：“是可怕的刺！”第二位学生回答：“是美丽的花！”而第三位学生的回答是：“我想我们要培育出一种不带刺的蔷薇。”多年以后，前两学生无所作为，而第三位学生以其突出的成就闻名远近。这个故事给我们的启示是（ ）
举一反三
- 上课时老师问学生弄清楚这个知识点了吗，学生回答清楚了，学生的回答属于沟通过程中的
- 一个数从右边起第一位是( )位,第二位是( )位,第三位是( )位。
- 课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑起这位学生，该生从此在课堂上不能发现问题，不能主动回答问题了。这位老师的做法有哪些不当之处（） A: 不尊重学生 B: 对待质疑学生一棒喝退 C: 过于自信 D: 严重挫伤学生的学习积极性
- 某市教委在教师中调查，问“您热爱学生吗？”%以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到”的学生仅占%。这说明()
- 现代一位著名学者上课时突然问他学生－一个问题: “为什么‘孔雀东南飞’，不向西北飞？”一个学生不假思索地回答“西北有高楼”，因而博得老师的夸奖，这个学生使用古诗的这种手法在古代称为断章取义。（)