当代教学评价，就评价目的来看注重评价的（），就评价内容来看注重（），就评价主体来看倡导（），就评价方法来看主张（）。【提示：答案间以顿号隔开】
发展性、全面性、多元性、综合性
举一反三
- 当代教学评价，就评价目的来看注重评价的（ ______ ），就评价内容来看注重（ ______ ），就评价主体来看倡导（______ ），就评价方法来看主张（ ______ ）。
- 从目前教学评价发展的趋势来看，在评价主体上，更加强调学生的自评。在评价功能上，更加注重发挥评价的教育和反思功能。
- 关于评价方法，从评价的主体来看，主要包括（ ）。 A: 自我评价 B: 专家评价 C: 同行评价 D: 评委评价
- 从评价的作用来看，教学评价可分为? 形成性评价|总结性评价|自我评价|诊断性评价
- 学生评价就评价内容来说，学生对知识技能的掌握历来是评价的重心;就评价的工具来说，标准化的测验或者说纸笔测验是最常用的方法;就评价的作用而言，评价等级、甄别优劣，是其价值所在。（)
内容
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从评价主体角度来看，语文综合型学习的评价方法有
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从游戏评价的主体来看，游戏评价可以分为学前儿童自我评价、领导专家评价、教师评价和同行评价
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从评价中心的活动的内容来看，评价中心主要有（）
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体育教学评价的结果来看，体育教学评价有：（ ）。 A: 其余都不是 B: 定性评价 C: 对过程的评价 D: 定量评价
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从评价的主体来看，大学教学评价一般分为三种评价形式，不包括下列各项的（）。 A: A主观评价 B: B政府评价 C: C社会评价 D: D高校自我评价