在进行《三国鼎立》一课教学时，从电视《三国演义》中截取主题曲、战争场面等，这种将影像图文资料结合在一起是信息技术与历史课程整合的（）方法。
举一反三
- 关于信息技术与课程整合的说法中，错误的是() A: 信息技术与课程整合就是在课堂教学中使用高、精、尖的媒体 B: 在课堂教学中使用了课件就实现了信息技术与课程整合 C: 信息技术水平高的老师一定能上好“整合”课 D: 信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学最优化。
- 信息技术与学科课程整合就是什么（） A: 在课堂教学设计中使用课件进行教学活动 B: 使用计算机进行教学活动 C: 依据教学设计将信息技术信息资源和学科课程有机结合在一起 D: 依据现代教育技术对可昂教学进行设计
- 下面对信息技术与课程整合的认识中，说法正确的是（） A: 在课堂上运用了多媒体或是课件就是在进行信息技术与课程的整合 B: 信息技术与课程整合是把信息技术课程与其他学科课程融合在一起，即实现两门课程之间的融合 C: 信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源可课程有机结合，促进教学的最优化 D: 信息技术与课程整合是现代化教学的一种工具、手段，是更有效地学习信息技术的一种方式
- 在《美国南北战争》一课，老师查找反映战争形势的影像、图文，并将它们有机的组合在一起并呈现给学生，这是哪种信息技术与课程整合的方法 A: 创设情境 B: 提供多种通道信息，培养学生的思维能力 C: 模拟事件 D: 模拟占据空间广的事物
- 关于信息技术与课程整合的说法中，错误的是（） A: 信息技术与课程整合就是在课堂教学中使用高、精、尖的媒体 B: 在课堂教学中使用了课件就实现了信息技术与课程整合 C: 信息技术水平高的老师一定能上好“整合”课