原有观念为下位，新学习的观念是原有观念的上位观念，这种学习是()。
A: 下位学习
B: 上位学习
C: 并列学习
D: 结合学习
A: 下位学习
B: 上位学习
C: 并列学习
D: 结合学习
B
举一反三
- 原有观念为上位，新学习的观念是原有观念的下位观念，这种学习称为（ ）
- 原有观念在概括程度、包摄范围上高于要学习的新观念，新学习的观念被纳入较高的上位观念，并与之发生相互作用，这类学习是（） A: 上位学习 B: 下位学习 C: 并列学习 D: 结合学习
- 学生已经有了“哺乳动物”的观念，再学习“牛”这种动物，这种学习属于（ ）。 A: 上位学习 B: 下位学习 C: 并列结合学习 D: 发现学习
- 奥苏贝尔根据新知识与认知结构中已有观念的关系提出了（）形式的学习。 A: 知识学习、技能学习 B: 关系学习、并列结合学习 C: 上位学习、下位学习和并列结合学习 D: 上位学习、下位学习
- 【单选题】把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位并使之相互联系的学习过程称为() A. 同位学习 B. 上位学习 C. 下位学习 D. 并列结合学习
内容
- 0
如果学生已有了“哺乳动物”的观念，然后再学习“鲸”这种动物。这种学习属于（ ）。 A: 下位学习 B: 同位学习 C: 并列结合学习 D: 上位学习
- 1
学生已经有了“鸟”的观念，再学习．“百灵鸟”这种动物。这种学习是（ ）。 A.下位学习 B.上位学习 C.命题学习 D.并列结合学习
- 2
如果学生已有了“哺乳动物”的观念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于（ ）。 A: 并列结合学习 B: 上位学习 C: 概念学习 D: 下位学习
- 3
学生已有“三角形”的观念，现在学习新知识“直角三角形”，这种知识学习属于（ ）。 A: 上位学习 B: 下位学习 C: 总括学习 D: 并列学习
- 4
如果学生已有了“哺乳动物”的观念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于（）。 A: A概念学习 B: B上位学习 C: C下位学习 D: D并列结合学习