在近代教育史上，主张绅士教育的教育家是（）。
A: 夸美纽斯
B: 杜威
C: 赫尔巴特
D: 洛克
A: 夸美纽斯
B: 杜威
C: 赫尔巴特
D: 洛克
举一反三
- 最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是（）。 A: 洛克 B: 赫尔巴特 C: 夸美纽斯 D: 杜威
- 在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（）。 A: 赫尔巴特 B: 卢梭 C: 洛克 D: 杜威
- 试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（）。 A: 夸美纽斯 B: 赫尔巴特 C: 杜威 D: 凯洛夫
- 主张“教育即生活、教育是经验的改组和改造、在做中学”的教育家是（）。 A: 布鲁纳 B: 赫尔巴特 C: 杜威 D: 杨贤江
- 传统教育学的代表人物和著作是（）。 A: 夸美纽斯的《大教学论》 B: 赫尔巴特的《普通教育学》 C: 洛克的《教育漫话》 D: 杜威的《民主主义教育》