关于健康素养的内涵,说法不正确的是()
A: 健康素养的研究包括临床医学和公共卫生两种视角。
B: 临床医学视角中，健康素养是一种健康危险因素。
C: 临床视角以测评基本健康知识、健康行为、基本技能为主，以居民、学生、工作场所等不同人群作为调查对象。
D: 公共卫生视角着眼于将健康素养作为基本要素融入公共卫生项目。
E: 提高健康素养是改善健康促进效果的重要途径。
A: 健康素养的研究包括临床医学和公共卫生两种视角。
B: 临床医学视角中，健康素养是一种健康危险因素。
C: 临床视角以测评基本健康知识、健康行为、基本技能为主，以居民、学生、工作场所等不同人群作为调查对象。
D: 公共卫生视角着眼于将健康素养作为基本要素融入公共卫生项目。
E: 提高健康素养是改善健康促进效果的重要途径。
举一反三
- 下列关于健康素养的表述，不正确的是（） A: 健康素养是人们获取、理解、实践健康信息和服务的能力 B: 健康教育是提高健康素养的重要途径 C: 健康素养是评价健康状况的重要指标之一 D: 健康素养可以作为单一指标反映健康教育效果 E: 健康素养通过知识、行为等中间因素影响健康
- 以公共卫生问题为导向，将健康素养划分为6类健康问题素养，即（）安全与、基本医疗素养和健康信息素养。 A: 科学健康观素养 B: 传染病防治素养 C: 慢性病防治素养 D: 文化素养 E: 急救素养
- 以公共卫生问题为导向，将健康素养划分为6类健康问题素养，即（）安全与、基本医疗素养和健康信息素养。 A: A科学健康观素养 B: B传染病防治素养 C: C慢性病防治素养 D: D文化素养 E: E急救素养
- 下列关于健康素养的表述, 不正确的是 ( ) A: 健康素养是人们获取、 理解、 实践健康信息和服务的能力 B: 健康教育是提高健康素养的重要途径 C: 健康素养是评价健康状况的重要指标之一 D: 健康素养可以作为单一指标反映健康教育效果
- 健康素养是指个人获取和理解基本健康信息和服务，并运用这些信息和服务做出正确决策，以维护和促进自身健康的能力。以下属于健康素养促进的工作内容的是（）。 A: 树立科学健康观 B: 提高基本医疗素养 C: 提高慢性病防治素养 D: 提高传染病防治素养 E: 大力开展健康素养宣传推广