成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要求、塑造儿童，使儿童的天性得不到发展，这是因为在制定学前教育目的时未考虑到( )。
学前儿童的需求
举一反三
- 我国制定学前教育目标的依据是我国的教育目的、社会发展的需要、学前儿童发展的需要()
- 学前教育目标的制定只需要符合国家和社会的要求,不需要考虑学前儿童身心发展的规律()
- 确定学前儿童健康教育目标的依据包括：（）。 A: 国外学前儿童健康教育目标制定情况 B: 遵循学前儿童身心发展的特点和规律 C: 根据学前教育和健康教育的目标和要求 D: 结合社会发展的需要
- 学前儿童德育是指根据儿童身心发展的特点和实际情况，按照社会的要求，有目的、有计划地对学前儿童施加教育影响，发展儿童社会性，培养 品质的教育活动。
- 学前教育目标制定的依据是(<br/>) A: 社会发展需要 B: 小学教育目标的要求 C: 学前儿童身心发展特点 D: 学前教育的课程内容
内容
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制定学前教育的目标应依据我国的教育目的、社会发展的需要从及学前儿童发展的需要来进行()
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学前教育目的的外在依据是学前儿童身心发展的水平、学前儿童的身心发展的时代特点。()
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4.评价学前儿童健康教育活动设计不用考虑儿童的经验水平和学习特点，但是需要考虑到教育材料的可获得性。( )
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在学前儿童社会教育目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据；社会发展需要是学前儿童社会教育目标制定的（）；我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的（）。
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以增进儿童对环境的认识，培养认识活动的兴趣和习惯，发展智力为目的的教育活动即（） A: 学前儿童体育 B: 学前儿童智育 C: 学前儿童德育 D: 学前儿童美育