教学活动是一种，具有自己的特殊性。表现在：（一）教学认识是（）的认识，（二）教学认识是（）的认识，（三）教学认识是（）的认识，（四）教学认识是（）的认识。
学生；间接；有领导；教育性
举一反三
- 【多选题】教学活动就其本质而言,是一种特殊的认识活动,是因为 A. 教学认识过程是一种学生的认识过程 B. 教学认识过程是一种间接性的认识 C. 教学认识过程是一种在教师领导下的认识过程 D. 教学认识过程是一种有教育性的认识过程
- 7. 教学过程是一种特殊的认识过程，学生认识的特殊性表现在（ ）
- 教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在（）。 A: 认识的直接性 B: 学生的主体一巨c．教学的教育性D．活动的开放性
- 教学作为学生的一个特殊认识过程，其认识的特殊性表现在认识的（）、（）、（）、（）。
- 教学过程本质上是一种特殊的认识过程，其特殊性不包括（） A: 认识的间接性 B: 认识的简捷性 C: 认识的引导性 D: 认识的顺序性
内容
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教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在（ ） A: 认识的间接性 B: 学生的合作性 C: 教育的教学性 D: 活动的开放性
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教学过程是一种特殊的认识过程，以下说法不正确的是（） A: 教学过程中学生的认识主要是一种间接的认识 B: 教学过程意在使学生养成完全人格 C: 教学过程是一种教师单方面讲授的过程 D: 教学这种认识过程是一种有指导的认识
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教学过程的特殊性表现在认识的间接性、认识的交往性、____、____等方面。
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教学过程中学生认识的特殊性主要表现在：①认识的间接性；②认识的交往性；③认识的教育性；④____等几个方面。
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【2016烟台莱山】教学是一个特殊的认识过程,其特殊性主要表现在( ) A: 认识的间接性 B: 认识的交往性 C: 认识的教育性 D: 认识的差异性 E: 认识需要教师的指导