儿童在听了柯尔伯格的道德两难故事“海因茨偷药”后，认为海因茨不应该去偷药，因为如果人人都违法去偷东西的话，社会会变得很混乱，这些儿童的道德水平处于（）
A: 惩罚和服从的定向阶段
B: 工具性的相对主义定向阶段
C: 人际协调的定向阶段
D: 维护权威和秩序的定向阶段
A: 惩罚和服从的定向阶段
B: 工具性的相对主义定向阶段
C: 人际协调的定向阶段
D: 维护权威和秩序的定向阶段
D
举一反三
- 儿童在听了科尔伯格的道德两难故事“汉斯偷药”后,认为汉斯不应该去偷药,因为如果人人都违法去偷东西的话,社会就会变得很混乱,这种儿童的道德水平处于( )。 A: 惩罚与服从定向阶段 B: 相对功利定向阶段 C: 寻求认可定向阶段 D: 维护权威和秩序定向阶段
- 在科尔伯格使用《海因茨偷药》这个故事研究道德认知发展时，如果一个儿童认为海因茨应该偷药，因为这样妻子得救，他们将来还会重聚，那么该儿童的道德认知发展处于 A: 好孩子定向阶段 B: 相对的功利主义的道德定向阶段 C: 服从和惩罚的道德定向阶段 D: 社会契约定向阶段
- 在柯尔伯格道德发展阶段理论中，儿童认为海因茨想挽救妻子的生命是可以理解的，但偷窃是错误的。如果人人都去偷东西的话，社会将会变得很混乱，不管在什么情况下，个体都应该遵守规则。儿童的这种道德发展水平处于（）。 A: 惩罚与服从定向阶段 B: 好孩子定向阶段 C: 相对功利主义定向阶段 D: 维护法律和社会秩序定向阶段
- 在柯尔伯格道德发展阶段理论中，儿童认为海因茨想挽救妻子的生命是可以理解的，但偷窃是错误的。如果人人都去偷东西的话，社会将会变得很混乱，不管在什么情况下，个体都应该遵守规则。儿童的这种道德发展水平处于（）。 A: 惩罚与服从定向阶段 B: 好孩子定向阶段 C: 相对功利主义定向阶段 D: 维护法律和社会秩序定向阶段
- 针对 “海因茨偷药’’这一两难故事，小刚认为海因茨该不该偷药取决于他是否爱自己的妻子，根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，小刚的道德水平应处于哪个道德定向阶段( ) A: 人际协调 B: 相对功利 C: 维护权威或秩序 D: 社会契约
内容
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在科尔伯格道德发展阶段理论中，儿童认为海因茨偷药其实不会对药剂师造成任何损失，而且他以后可以再把钱还给药剂师，如果他不想失去他的妻子，他就应该去偷药。儿童这种道德发展水平属于（） A: 惩罚与服从定向阶段 B: 好孩子定向阶段 C: 相对功利主义定向阶段 D: 维护法律和社会秩序定向阶段
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在科尔伯格的道德发展阶段理论中，认为海因茨应该去偷药，谁让药剂师那么坏，一点都不便宜，属于 A: 服从和惩罚的道德定向阶段 B: 朴素的享乐主义或功利主义定向阶段 C: 好孩子定向阶段 D: 良心或普遍原则定向阶段
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如果一个孩子在听了“海因兹偷药”的故事后，认为“海因兹应该去偷药，谁要那个药剂师那么坏，便宜一点不就好了吗？”这个孩子所处的道德发展阶段是（ ） A: 以惩罚和服从为定向的阶段1 B: 以工具性相对主义为定向的阶段2 C: 以“好孩子”为定向的阶段3 D: 以维护权威和秩序为定向的阶段4
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以“海因茨偷药”为例，如果认为“海因茨应该去偷药，因为做个好丈夫就应该照顾好自己的妻子。如果他不这样做，结果妻子死了，别人都会骂他见死不救，没有良心”，说明这种观点属于科尔伯格道德认知发展阶段中的 A: 相对功利主义的定向阶段 B: 寻求认可阶段 C: 社会契约定向阶段 D: 普遍道德原则的定向阶段
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在“海因兹偷药的故事”中，如果一个人回答“不该偷，因为法律禁止偷别人的东西。”那么，这个人的道德发展水平处于（）。 A: 服从和惩罚定向阶段 B: 相对论的快乐主意定向阶段 C: 维护权威和社会秩序的定向阶段 D: 社会契约定向阶段