根据耶克斯-多德森定律，当学生从事难度较大的学习任务时，动机水平宜控制在（）。
A: 高水平
B: 较高水平
C: 低水平
D: 较低水平
A: 高水平
B: 较高水平
C: 低水平
D: 较低水平
D
举一反三
- 1.根据耶克斯-多德森定律，若要求学生完成较容易的学习任务，教师应使其学习动机强度控制在() A: 高水平 B: 低水平 C: 等水平 D: 意水平
- 根据耶克斯-多德森定律,若要求学生完成较容易的学习任务,教师的学习动机强度控制在( )。(0.3) A: 较高水平 B: 较低水平 C: 中等水平 D: 任意水平
- 根据耶克斯-多德森定律，在难度较大的任务中，要保证较高的效率水平。动机水平应该上升（）
- 根据耶克斯一多德森定律，对于难度较大的练习题，教师应激起学生较低水平的学习动机（）
- 根据耶克斯-多德森定律，学生解决困难和复杂的任务时，哪种动机水平最有利？（ ）（2019下） A: 中等偏下水平 B: 中等水平 C: 中等偏上水平 D: 高水平
内容
- 0
美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动机水平是（）。 A: 低水平 B: 高水平 C: 中等水平 D: 极高水平
- 1
根据耶克斯—多德森定律，当学生从事较容易的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在（）。 A: 较高的水平 B: 较低的水平 C: 非常低的水平 D: 中等水平
- 2
美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动机水平是（）。 A: A低水平 B: B高水平 C: C中等水平 D: D极高水平
- 3
美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动机水平是。 A: 低水平\n B: 高水平\n C: 中等水平\n D: 极高水平
- 4
根据耶克斯-多德森定律，对一般难度的操作任务而言，最有利于激发学习动机，提高反应效率的是（）。 A: 较高的动机水平 B: 较低的动机水平 C: 中等的动机水平 D: 很低的动机水平