一般而言，职业院校学生的（）经历了从轻信他人的评价向自己独立评价发展、从评价他人向评价自己发展、从评价外部表现到评价内在品质、从评价行为结果到评价动机和效果的一致性几个过程。
A: 自我评价
B: 自我了解
C: 自我激励
D: 自我完善
A: 自我评价
B: 自我了解
C: 自我激励
D: 自我完善
A
举一反三
- 以下哪个不是婴幼儿自我评价发展的特点（ ）。 A: 从比较笼统的评价到比较细致的评价 B: 自我评价由“他律性”向自律性发展 C: 从轻信成人的评价到自己独立评价 D: 从对外部行为的评价到内心品质的评价
- 学前儿童的自我评价发展主要呈现哪些趋势()? A: 从轻信和运用成人评价到自己独立的自我评价 B: 从笼统不分化的自我评价到比较具体细致的自我评价 C: 从对外部行为的自我评价到对内心品质的自我评价 D: 从局部的自我评价到比较全面的自我评价
- 小学儿童自我评价的发展（ ）。 A: 自我评价由“他律性”向“自律性”的发展 B: 从依据具体行为进行评价向应用道德原则进行评价发展 C: 从根据行为的效果进行评价向把动机与效果结合起来进行评价发展 D: 从正确评价别人的行为向正确评价自己的行为发展
- 小学生自我评价的发展特点是（） A: 从多方面行为优缺点的评价发展到比较全面的评价 B: 自我评价的稳定性差 C: 从顺从他人评价发展到有独立见解的自我评价 D: 从内在世界的评价发展到外显行为的评价
- 中学生自我评价发展的特点不包括（ ）。 A: 从正确评价别人的行为向正确评价自己的行为发展 B: 自我评价的自觉性和主动性明显提高 C: 自我评价的途径多样化 D: 自我评价的稳定性逐渐增强
内容
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儿童自我评价是自我意识发展的标志，包括（）。 A: 从依赖他人评价发展为开始独立评价 B: 从外部行为的评价发展为对内在品质的评价 C: 从笼统的评价发展为较为具体的评价 D: 从认知评价发展为道德评价
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幼儿的自我评价主要有以下特点（）。 A: 从依赖成人的评价到独立评价 B: 从外部行为到内部品质的评价 C: 从比较笼统到比较细致的评价 D: 从主观情绪到客观性的自我评价
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幼儿的自我评价主要有以下特点（）。 A: A从依赖成人的评价到独立评价 B: B从外部行为到内部品质的评价 C: C从比较笼统到比较细致的评价 D: D从主观情绪到客观性的自我评价
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幼儿的自我评价能力的发展主要有以下特点（ ）。 A: 从依赖成人的评价到独立评价 B: 从外部行为到内部品质的评价 C: 从比较笼统到比较细致的评价 D: 从客观性到主观情绪的自我评价 E: 具有一定的道德评价能力
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幼儿自我评价能力发展的特点（）。 A: 从依从成人的评价发展到开始有独立的评价 B: 从对外部行为表现的评价向内在品质评价转化 C: 从简单、笼统的评价发展到较为具体的评价 D: 从主观情绪性评价向初步客观性评价发展