“直接教学”又称做（）
A: 概念形成策略
B: 发展性教学策略
C: 行为练习策略
D: 认知发展策略
A: 概念形成策略
B: 发展性教学策略
C: 行为练习策略
D: 认知发展策略
C
举一反三
- “呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧”的教学策略是（）。 A: 先行组织者策略 B: 认知发展策略 C: 自我管理策略 D: 概念形成策略
- “呈现实例，确认概念，强化练习，发展思维技巧。”这种教学策略属于（）。 A: 先行组织者策略 B: 概念形成策略 C: 行为练习策略 D: 随机管理策略
- 教师先准备预备性材料，设想教学进程，然后呈现给学生，并从中抽象出新信息的教学策略属于（）。 A: 概念形式策略 B: 先行组织者策略 C: 认知发展策略 D: 行为练习策略
- 教师先准备预备性材料，设想教学进程，然后呈现给学生，并从中抽象出新信息的教学策略属于（）。 A: A概念形式策略 B: B先行组织者策略 C: C认知发展策略 D: D行为练习策略
- 过滤操作的教学适宜采用 A: 知识的结构化策略 B: 概念形成策略 C: 概念图策略 D: 练习反馈策略
内容
- 0
教学策略主要包括 A: 教学准备策略 B: 解题策略 C: 教学法实施策略 D: 教学评价策略
- 1
按照教学策略的工作对象划分，教学策略可以分为（ ）。 A: 教学组织策略 B: 教学内容传递策略 C: 教学资源管理策略 D: 教学方法策略
- 2
教学策略中不包括的是() A: 设计策略 B: 教学组织策略 C: 传递策略 D: 学习策略
- 3
教师不直接把构成教学目标的概念和认知策略告诉学生,而是通过创造一种智力和社会交往环境,让学生通过探索发现有利于开展这种探索的学科内容要素和认知策略的教学策略为_____ A: 直接教学策略 B: 个别化程序策略 C: 探究教学策略 D: 同辈教师策略
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学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂方案是（ ） A.教学目标 B.教学策略 C.认知策略 D.学习策略 A: 教学目标 B: 教学策略 C: 认知策略 D: 学习策略