成为优秀的研究者和实践创新者需要：
A: 有一双发现问题的“慧眼”
B: 怀有改造实践的理想主义气质
C: 不畏研究中的艰难和挫折
D: 学习和运用科学的研究方法
A: 有一双发现问题的“慧眼”
B: 怀有改造实践的理想主义气质
C: 不畏研究中的艰难和挫折
D: 学习和运用科学的研究方法
A,B,C,D
举一反三
- "成为优秀的研究者和实践创新者需要：";
- 中国大学MOOC:"成为优秀的研究者和实践创新者需要： ";
- 社会工作研究方法中，行动研究是研究者与“被研究者”一起参与“研究”和“行动”的研究方法。以下对其特点表述正确的是( )。 A: 研究效果在于解决实践问题，促进实务工作者的自我反思和自我教育，增强其实践能力，实现其专业成长和全面发展 B: 目标在于理论建构，而不是改善实践本身和优化实务工作者的工作情境 C: 研究者就是研究对象，他们通过研究与行动的配合，提高改造社会的实践能力 D: 研究成果的应用者就是实务工作者和研究者自身，并体现出长期性
- 以下对于行动研究的理解正确的是()。 A: 目标在于解决实践问题 B: 研究者就是实务工作者 C: 研究方法兼用量与质方法，但偏向定量研究 D: 研究过程是研究者与行动者伙伴式合作 E: 对象是行动者的实践情境
- 研究伦理只是研究者需要关注的问题，临床干预人员不需要了解，这种观点是（） A: 错误的，研究不仅是基础研究的事，和应用研究也息息相关。 B: 正确的，一线干预者不需要了解研究伦理。 C: 错误的，研究只是BCBA-D关注的问题。 D: 正确的，一线干预者需要大力发展实践。
内容
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按照研究侧重点分类，行动研究的类型不包括（）。 A: 行动者用科学的方法对自己的行动进行研究 B: 行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究 C: 行动者对自己的实践进行批判性反思 D: 研究过程是研究者与行动者伙伴式合作
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在青少年社会工作研究中，行动研究常常是那些优秀的青少年工作研究者所采用的研究方法，因为它需要自我反省和实际地推进青少年社会工作的实践。（)
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发现研究问题，我们需要尝试在理论和实践的互动中聚焦问题。
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下列选项中，不属于行动研究特点的是( )。 A: 目标在于解决实践问题 B: 对象是行动者的实践情境 C: 研究者就是实务工作者 D: 手段和资料多样化 E: 边行动边研究
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按照研究侧重点分类。行动研究的类型不包括（）。 A: 行动者用科学的方法对自己的行动进行研究 B: 行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究 C: 行动者对自己的实践进行批判性反思 D: 行动者对自己的实践进行总结性论述