（）是由后天教育所带来的智力，随一个人接受的教育程度和文化环境影响而变化。
A: 流体智力
B: 晶体智力
C: 情绪智力
D: 多元智力
A: 流体智力
B: 晶体智力
C: 情绪智力
D: 多元智力
举一反三
- 随神经系统的成熟而提高的、受教育文化影响不大的智力是（）。 A: 多元智力 B: 流体智力 C: 特殊智力 D: 晶体智力
- 晶体智力是随神经系统的成熟而提高的智力，不受教育与文化影响。流体智力呈缓慢下降的趋势。
- （）依赖于先天禀赋和神经系统的成熟，不受文化与教育影响，在人年轻的时候达到高峰值之后就逐步衰落。 A: 流体智力 B: 晶体智力 C: 情绪智力 D: 多元智力
- 以神经生理为基础，随神经系统的成熟而提高，相对地不受教育与文化的影响的智力是 A: 晶体智力 B: 流体智力 C: 言语智力 D: 操作智力
- 下列关于流体智力和晶体智力描述错误的是()。 A: 流体智力和晶体智力是由英国心理学家斯皮尔曼提出的。 B: 晶体智力是在信息加工和问题解决过程中表现出来的能力。 C: 晶体智力受后天教育文化和知识经验的影响较大。 D: 流体智力在30岁后随着年龄的增长而下降。