（）是教育者和受教育者共同认识的客体。
A: 教育内容
B: 教育活动
C: 教育实践
D: 教育要素
A: 教育内容
B: 教育活动
C: 教育实践
D: 教育要素
举一反三
- 教育活动的出发点和归宿是（）。 A: 教育内容 B: 教育质量 C: 教育目的 D: 教育方针
- （）是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿。 A: 教育目的 B: 教育内容 C: 教育方针 D: 教育目标
- 教育活动的出发点和归宿是（）。 A: 教育内容 B: 教育目的 C: 学生 D: 教师
- “劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（）相隔离。 A: 教育与生活 B: 教育与经济 C: 教育与政治 D: 教育与生产劳动
- 教育过程的主要矛盾是（）。 A: 教与学的矛盾 B: 教育者与教育内容的矛盾 C: 受教育者与教育内容的矛盾 D: 主体与客体间的矛盾