关于教材分析，下列说法正确的是：（ ）。
A: 分析教材的中的知识结构可以采取从整体到部分或从部分到整体的分析思路，也可以利用思维导图整理知识关系
B: 教学重点是从知识角度出发分析得出的，是教学中重要的新知识点
C: 教学难点是指从教师角度出发，教师难以讲授的知识点
D: 教学难点是指从学生角度出发，学生难以理解，易错易混淆的知识点
A: 分析教材的中的知识结构可以采取从整体到部分或从部分到整体的分析思路，也可以利用思维导图整理知识关系
B: 教学重点是从知识角度出发分析得出的，是教学中重要的新知识点
C: 教学难点是指从教师角度出发，教师难以讲授的知识点
D: 教学难点是指从学生角度出发，学生难以理解，易错易混淆的知识点
举一反三
- “分析教材、把握三点”中的三点是（） A: 重点、难点、知识点 B: 重点、难点、易错点 C: 重点、知识点、关键点 D: 难点、易错点、关键点
- 教学内容分析包括 A: 分析教学内容所处的地位，理清教材知识体系 B: 确定教学知识点 C: 确定教学重点和教学难点 D: 确定教学内容之间的顺序
- 在讲授化学核心知识时，从完善知识要素的角度来看，我们可以在讲授一个知识点时，引导学生思考与所学知识点有关的其他知识，这样可以加深学生对知识的理解，帮助学生建立完整的知识结构体系。 A: 正确 B: 错误
- 从知识内容的角度出发，教师的知识结构包括（）。
- 中国大学MOOC: 在讲授化学核心知识时，从完善知识要素的角度来看，我们可以在讲授一个知识点时，引导学生思考与所学知识点有关的其他知识，这样可以加深学生对知识的理解，帮助学生建立完整的知识结构体系。