“中国教育改革”这一主题用“高等教育-教育改革-中国”标引，属于（）。
A: 后组式标引
B: 组配标引
C: 挂靠标引
D: 先组式标引
A: 后组式标引
B: 组配标引
C: 挂靠标引
D: 先组式标引
举一反三
- “中国教育改革”这一主题用“高等教育”、“教育改革”、“中国”三个词通过相同的文献号建立联系，属于（）。 A: 后组式标引 B: 组配标引 C: 挂靠标引 D: 先组式标引
- 按标引所采用的主题分析法分，档案标引可分为（)。 A: 主题标引 B: 对口标引 C: 分类标引 D: 概括标引 E: 分析标引
- 使用《中国图书馆分类法》对图书进行分类标引的数字内容标引策略是（）。 A: 整体标引 B: 分散标引 C: 自由标引 D: 受控标引
- 标引的策略主要有（）。 A: 整体标引 B: 分散标引 C: 部分标引 D: 受控标引 E: 自由标引
- 按照标识组合时间的先后，可将标引语言分为（）、后组式语言、散组式语言。