学前儿童情绪社会化的趋势是如何表现的？
儿童最初出现的情绪是与生理需要相联系的，随着年龄的增长，情绪逐渐与社会性需要相联系。社会化成为儿童情绪情感发展的一个主要趋势。（1）情绪中社会性交往的成分不断增加。学前儿童的情绪活动中，涉及社会性交往的内容，随着年龄的增长而增加。（2）引起情绪反应的社会性动因不断增加。引起儿童情绪反应的原因，称为情绪动因。幼儿的情绪反应，主要是和他的基本生活需要是否得到满足相联系的。3～4岁的幼儿，情绪动因处于从主要为满足生理需要向主要为满足社会性需要的阶段过渡。在中、大班幼儿中，社会性需要的作用越来越大。幼儿非常希望被人注意，为人重视、关爱，要求与别人交往。（3）表情的社会化。表情是情绪的外部表现。有些表情是生物学性质的本能表现。儿童在成长过程中，逐渐掌握周围人们的表情手段，表情日益社会化。儿童表情社会化的发展主要包括两个方面：一是理解（辨别）面部表情的能力，二是运用社会化表情手段的能力。
举一反三
内容
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学前儿童情绪社会化的趋势不表现在以下方面（）。 A: 情绪中社会性交往的成分不断增加 B: 引起情绪反应的社会性动因不断增加 C: 自我调节化 D: 情绪表达的社会化
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儿童情绪发展的一般趋势（） A: 社会化、丰富和深刻化、社会调节化 B: 个性化、丰富和深刻化、他人调节化 C: 个性化、丰富和深刻化、自我调节化 D: 社会化、丰富和深刻化、自我调节化
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下列不属于儿童情绪发展一般趋势的是(<br/>)。 A: 社会化 B: 自我调节化 C: 易感化 D: 丰富和深刻化
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简述学前儿童的情绪情感发展的趋势。
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简述学前儿童情绪情感发展的一般趋势。