按照确定目标、选择经验、组织经验、和评价结果等四个步骤来实施的课程编制被评为（）
A: 目标模式
B: 过程模式
C: 经验模式
D: 探究模式
A: 目标模式
B: 过程模式
C: 经验模式
D: 探究模式
举一反三
- 按照“确立课程目标—选择学习经验—组织学习经验—进行课程评价”的基本步骤编制课程。这种模式称为（） A: 目标模式 B: 过程模式 C: 批判模式 D: 实践与折中模式
- 课程开发应该包括教育目标的确立、学习经验的选择、学习经验的组织、学习结果的评价等环节。该论述对应的课程编制模式是_____。 A: 过程模式 B: 目标模式 C: 评价模式 D: 开发模式
- 课程编制的步骤包括（ ） A: 确定目标、选择经验、组织经验、评价结果 B: 选择经验、组织经验、评价结果 C: 组织经验、评价结果 D: 确定目标、选择经验、组织经验
- 泰勒的课程原理被称为“目标模式”,其主张课程的编制步骤包括_____。 A: 提出假设 B: 确定目标 C: 选择经验 D: 组织实施 E: 评价结果
- 泰勒课程编制的四个步骤是：确定目标;选择经验;组织经验;评价结果。（)