在设计过程中由于设计驱动力的不同，把设计策略大致划分为不同的类型，方案驱动表现为（）
A: 设计师更多的行为焦点放在了对问题的理解以及对问题的重新定义
B: 设计师更多的注意力放在问题的解决方案寻找上
C: 表现为对类似问题解决方案的关注与找寻
D: 对问题所涉及的相关信息的关注，不断收集关于该类问题各方面的资料.
A: 设计师更多的行为焦点放在了对问题的理解以及对问题的重新定义
B: 设计师更多的注意力放在问题的解决方案寻找上
C: 表现为对类似问题解决方案的关注与找寻
D: 对问题所涉及的相关信息的关注，不断收集关于该类问题各方面的资料.
B
举一反三
- 在设计过程中由于设计驱动力的不同，把设计策略大致划分为不同的类型，信息驱动表现为（）？
- 教学设计是指运用系统方法分析教学问题和确定教学目标、建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。（)
- 【多选题】解决一个工程问题的步骤包括 A. 明确定义问题 B. 设计解决方案 C. 分析方案有效性 D. 测试和改进解决方案
- 乌美娜认为:教学系统设计是运用()方法分析教学问题和确定教学目标,建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。
- 设计管理的功能是界定设计问题，寻找（ ），且尽可能地使设计师在既定的预算内及时解决设计问题。 A: 设计公司 B: 设计师 C: 客户 D: 设计方案
内容
- 0
同一研究问题和研究目的，研究设计类型不同，其收集资料的方案不同。
- 1
设计图纸是解决“干什么”的问题，施工方案是解决工程______的问题。
- 2
为问题设计一个解决方案及具体解决步骤，属于()过程。 A: 问题分析 B: 算法设计 C: 问题实现 D: 归纳分析
- 3
思维导图在设计中的作用是什么？ A: 使设计师能够全方位、整体性地思考设计问题 B: 使设计师能够发现多种问题解决方案、产生更多的设计创意 C: 帮助设计师清晰地展现设计创意思路 D: 能够表达发散性思维的有效的图形思维工具
- 4
教学系统设计是运用,分析教学问题和确定,建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。它以优化教学效果目的,是以学习理论和教学理论、传播理论为基础。