根据信息技术与课程整合的不同程度和深度，可以将整合的进程大略分为三个阶段：封闭的、以知识为中心的课程整合阶段，（）和全方位的课程整合阶段。
A: 开放式的、以资源为中心的课程整合阶段
B: 封闭式的、以资源为中心的课程整合阶段
C: 封闭式的、以课件为中心的课程整合阶段
D: 开放式的、以软件为中心的课程整合阶段
A: 开放式的、以资源为中心的课程整合阶段
B: 封闭式的、以资源为中心的课程整合阶段
C: 封闭式的、以课件为中心的课程整合阶段
D: 开放式的、以软件为中心的课程整合阶段
举一反三
- 根据信息技术与课程整合的不同程度和深度，可以将整合的进程大略分为三个阶段：封闭的、以知识为中心的课程整合阶段，( )和全方位的课程整合阶段。
- 信息技术与课程整合的开放层次可分为三个阶段,这三个阶段的内容是[] A: 封闭式的、以知识为中心的课程整合阶段 B: 开放式的、以资源为中心的课程整合阶段 C: 自由学习、以学生为中心的课程整合阶段 D: 全方位的课程整合阶段
- 在封闭式的、以知识为中心的课程整合阶段中信息技术可以作为（ ）工具
- 根据信息技术与课程整合的不同程度和深度，可以将整合的进程大略分为三个阶段
- 2、在开放式、以资源为中心的课程整合过程中，教师成为学生学习的__、__、__。