论述知、情、意、行四要素的关系。
（1）学生的思想品德是由知、情、意、行四个要素构成的，德育过程也就是培养学生的知、情、意、行的过程。（2）知，就是道德认识，它是学生思想品德形成的基础。学生有了正确的认识，才能采取正确的行为。因此，必须对学生“晓之以理”。（3）情，就是道德情感，对人的行为有推动调节作用，因此，教师对学生必须“动之以情”。（4）意，就是道德意志，它是一个人克服困难的精神力量，对排除内外阻力，实现道德行为有重大作用，故须重视意志的培养，对学生“持之以恒”。（5）行，就是道德行为，它是衡量学生道德水平高低的标志，也是思想品德教育的目标所在。所以教师要引导学生不断实践，进行道德行为训练，养成良好的道德行为习惯，这就要“导之以行”。（6）知、情、意、行四个要素，知是基础，行是关键，情意起调控作用。他们相互联系，相互促进，但发展不平衡，教育时可以有多种开端。
举一反三
- 【简答题】简述德育四要素知、情、意、行的关系
- 德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。四要素中的( )是学生思想品德形成与否的关键，也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。 A: 知 B: 情 C: 意 D: 行
- 下列哪四个基本要素符合“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”这四句话的含义() A: 知、情、信、行 B: 知、情、意、行 C: 知、情、体验、行 D: 知、信、意、行
- 下列基本要素符合“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”这四句话含义的一项是（）。 A: 知、情、信、行 B: 知、情、意、行 C: 知、情、体、行 D: 知、信、意、行
- 【单选题】构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行,其中基础性的要素是( ) A: 知 B: 情 C: 意 D: 行
内容
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知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素，（）是其中最基础性的要素。 A: 行 B: 情 C: 意 D: 知
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曲式五维分别是（） A: 知、情、意、行、无 B: 知、情、意、行、潜 C: 知、情、行、无、潜 D: 知、情、意、无、潜
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人一生中不能大变的是 A: 知、情、毅、行 B: 识、情、意、行 C: 知、情、意、行 D: 知、感、意、行
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知、情、意、行是构成思想品德的四个要素。（）
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以下哪一个不是构成学生思想品德的四要素（） A: 知 B: 情 C: 意 D: 思 E: 行