“心传身授”的教育模式是我国工匠精神发展期培养工匠的主要途径。
举一反三
- 工匠精神的教育价值可以从哪些方面来认识？ A: 工匠精神是工业文明高度发展的精神成果;工匠精神是现代职业教育的精神标杆;工匠精神是职业教育“立德树人”的特征 B: 工匠精神是现代教育发展的基本要求;工匠精神是现代职业教育的精神标杆;工匠精神是职业教育“立德树人”的特征 C: 工匠精神是工业文明高度发展的精神成果;工匠精神是现代教育发展的基本要求;工匠精神是职业教育“立德树人”的特征 D: 工匠精神是工业文明高度发展的精神成果;工匠精神是现代职业教育的精神标杆;工匠精神是现代教育发展的基本要求
- 工匠精神主要表现为三大历史形态（） A: 手艺工匠时代的工匠精神。 B: 机械工匠时代的工匠精神。 C: 工业化工匠时代的工匠精神。 D: 数字工匠时代的工匠精神。
- 3.工匠精神主要表现为三大历史形态：手艺工匠时代的工匠精神、机械工匠时代的工匠精神和数字工匠时代的工匠精神
- 大学生应该培养自己具备工匠精神，工匠精神指的是工匠对于自己的产品精雕细琢与___
- 中国工匠精神在不断演变中进入发展期,其内容主要是什么?()