罪犯是了解现场情况的，某甲了解现场情况，所以，某甲是罪犯
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举一反三
- 根据模态判断间的对当关系，若“某甲必然是本案罪犯”为假，则“某甲必然不是本案罪犯”为（）；“某甲可能不是本案罪犯”为（）；“某甲可能是本案罪犯”为（）。
- “王同志讲:‘某甲肯定在现场出现过,因为某乙看见某甲在现场出现过’。但现已证明某乙不可能看见某甲在现场出现,所以,某甲肯定没有在现场出现过”。这一议论( )。 A: 证明了某甲在现场出现过 B: 证明了某甲没有在现场出现过 C: 没有证明某甲在现场出现过 D: 没有证明某甲没有在现场出现过 E: 证明了王同志的说法不能成立
- 下列哪项罪犯心理测验的基本作用 A: 了解罪犯心理健康状况 B: 了解罪犯身体健康状况 C: 了解罪犯人格特征 D: 了解罪犯危险性
- 监狱长巡视的主要内容是（）。 A: 检查、巡视干警在罪犯“三大现场”的执法情况 B: 处理与解决罪犯反映和提出的问题 C: 受理罪犯的投诉、举报、申辩 D: 调解矛盾
- 已知“某甲必然中奖”为假，则“某甲不可能不中奖”的真假情况是（），“某甲不必然不中奖”的真假情况是（）。
内容
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以下哪些方面属于个别谈话教育的目的？（） A: 了解罪犯改造表现或思想动态。 B: 调查了解某一问题的情况。 C: 帮助罪犯获取狱外信息。 D: 对罪犯取得的改造成绩表示肯定。 E: 给罪犯布臵改造任务。 F: 针对性的谈话教育。
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保护现场人员在进行保护时最重要的工作有（） A: 救助伤者 B: 核实情况 C: 查明罪犯封锁现场 D: 发动群众 E: 封锁现场
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贯彻分类教育原则的基本要求是（）。 A: 加强调查研究，掌握罪犯情况 B: 科学划分罪犯类型，实行分类教育 C: 教育与管理相结合 D: 了解和掌握各类罪犯的基本情况，进行针对性教育
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现场照相的步骤有哪些：（）. A: 了解现场情况 B: 发送现场照片 C: 固定现场 D: 设定拍摄计划
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运用复合命题的有关知识，解答下列各题把下列命题转换为必要条件假言命题。 ①“不可能某甲既到现场作案又不留下痕迹。 ②“某甲或者不是四川人，或者不是云南人。”③“只要某甲的行为是刑法没有明文规定的，某甲的行为就不构成犯罪。” ④“如果盗窃者的作案目标准确，则盗窃者熟悉被盗现场情况。”