科学技术研究中的“马太效应”是（）。
A: “扶强抑弱”现象
B: “扶弱抑强”现象
C: 一维的可逆过程
D: 有助于学术界的良好风气
A: “扶强抑弱”现象
B: “扶弱抑强”现象
C: 一维的可逆过程
D: 有助于学术界的良好风气
举一反三
- 科学技术研究中“马太效应”导致的结果是（）。 A: “扶强抑弱”现象 B: “扶弱抑强”现象 C: “强弱均扶”现象 D: “强弱均抑”现象
- 关于可逆过程与不可逆过程，下列说法错误的是： A: 一切自发的过程都是不可逆的 B: 凡是有摩擦的过程一定是不可逆的 C: 准静态过程一定是可逆的 D: 一切与热现象有关的实际过程是不可逆的
- 教育技术研究，是运用科学的研究方法，探索教育技术应用过程发生、变化、发展的普遍规律和因果关系，对教育技术应用过程出现的事实、现象做出科学的（），并建立系统的理论。 A: 解释 B: 预测 C: 反思 D: 控制
- 教育技术研究，是运用科学的研究方法，探索教育技术应用过程发生、变化、发展的普遍规律和因果关系，对教育技术应用过程出现的事实、现象做出科学的（），并建立系统的理论。 A: A解释 B: B预测 C: C反思 D: D控制
- 马太效应是科学研究中的一种优势集聚现象，这种效应完全是一种负面效应。