老师带领幼儿去牛奶厂进行参观，回来再共同分享交流牛奶的营养，这是一种( )活动？
A: 认识探究——交流研讨式
B: 参观调查——汇报交流式
C: 收集资料——共同分享式
A: 认识探究——交流研讨式
B: 参观调查——汇报交流式
C: 收集资料——共同分享式
举一反三
- 针对某一问题，教师先让幼儿进行自由的探究，然后教师再组织幼儿交流各自经验的基础上，引导其进行有目的、有计划的探究活动，这种活动设计属于（ ）。 A: 演示-探索式 B: 自由-引导式 C: 猜想-验证式 D: 分享-交流式
- 在收集、展示资料的基础上,教师组织幼儿对探究的过程和结果进行集体分享,展开交流讨论。
- 非正式的群体交流形式（） A: 探究学习 B: 接受式学习 C: 交流研讨学习 D: 人际互动
- 专题研讨主要以（）学习为主。 A: 探究学习 B: 交流研讨学习 C: 观摩学习 D: 接受式学习
- 心理剧演出阶段结束后，当事人、参与者、观众与老师一起表达他们对表演者的观察，分享他们的经验，进行情感交流。通过分享和交流，使得成员进一步获得宣泄和反省。这是指心理剧辅导的（ ）