（）是任何课程得以实现的前提和基础，客观的存在于课程的全过程。
A: 课程大纲
B: 课程资源
C: 课程计划
D: 课程目标
A: 课程大纲
B: 课程资源
C: 课程计划
D: 课程目标
举一反三
- 构成幼儿园课程的四大要素是（) A: 课程理念、课程目标、课程内容、课程评价 B: 课程目标、课程内容、课程资源、课程实施 C: 课程理念、课程资源、课程实施、课程评价 D: 课程目标、课程内容、课程实施、课程评价
- “宽基础、活模块”的课程模式把课程开发分为三个过程：课程目标分析、（）、课程评价。 A: 编写计划 B: 编写大纲 C: 编写教材 D: 编写计划、大纲、教材
- “宽基础、活模块”的课程模式把课程开发分为三个过程：课程目标分析、（）、课程评价。 A: A编写计划 B: B编写大纲 C: C编写教材 D: D编写计划、大纲、教材
- 课程实施是指把（）付诸实践的过程，是达到预期课程目标的基本途径。 A: 课程计划 B: 课程目标 C: 课程理念 D: 课程结构
- 课程实施的对象是？（ ） A: 课程计划 B: 课程目标 C: 课程评价 D: 课程编制