班主任根据小学生注意力容易发生转移的心理特征，巧妙地把对偶发事件的处理转移到另一件事情上去。这种方法是（ ）。
A: 变退为进法
B: 移花接木法
C: 降温处理法
D: 因势利导法
A: 变退为进法
B: 移花接木法
C: 降温处理法
D: 因势利导法
举一反三
- 偶发事件发生后班主任巧妙地把事情抛给学生处理,引导学生自我教育的方法是() A: 趁热打铁法 B: 降温处理法 C: 移花接木法 D: 以退为进法
- 班主任暂时采取淡化的方式，把偶发事件暂时“搁置”一下，或是稍作处理，留待以后再从容处理的方法是（ ）。 A: 变退为进法 B: 移花接木法 C: 降温处理法 D: 因势利导法
- 【多选题】处理偶发事件的方法 。 A. 降温处理法 B. 变退为进法 C. 移花接木法 D. 幽默化解法
- （）是指班主任暂时采取淡化方式，把偶发事件先“搁置”一下或稍作处理，留待以后从容处理的方法。 A: 变退为进法 B: 移花接木法 C: 降温处理法 D: 幽默化解法
- 偶发事件的处理方法有（ ）。 A: 观察法 B: 延缓处理法（或冷处理法） C: 幽默化解法 D: 因势利导法