引导—发现模式的教学程序是：创设情境——（）——探究猜测——推理验证——得到结论
举一反三
- 遵循“创设情境—确定问题—自主学习—协作学习—效果评价”基本程序的教学模式是______。 A: 范例教学模式 B: 抛锚式教学模式 C: 引导—发现教学模式 D: 情境—陶冶教学模式
- 布鲁纳的“发现教学”程序的基本过程是（ ）。 A: 创设问题情境——提出问题——提出假设——评价、验证 B: 提出问题——创设问题情境——提出假设——评价、验证 C: 提出假设——创设问题情境——提出问题——评价、验证 D: 创设问题情境——提出假设——提出问题——评价、验证
- 通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是( ) A: 合作学 B: 指导教学 C: 发现教学 D: 情境教学
- 教师在课堂教学中按照“创设情境—确定问题—自主学习—协作学习—效果评价”的程序组织教学。这属于（） A: 范例教学模式 B: 抛锚式教学模式 C: 引导—发现教学模式 D: 情境—陶冶教学模式
- 通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设做出结论的教学策略是（）。 A: 合作学习 B: 发现学习 C: 情境教学 D: 指导教学