数学文化主要是关于（）的课程。
A: A、 数学知识
B: B、 数学理论
C: C、 数学应用
D: D、 数学思想
A: A、 数学知识
B: B、 数学理论
C: C、 数学应用
D: D、 数学思想
举一反三
- 我国《数学课程标准》（实验稿）的总体目标指出，数学知识包括（）和（）。 A: 数学知识、数学思想 B: 数学事实、数学活动经验 C: 数学理论、数学实践 D: 数学模型、数学活动经验
- 数学文化是由知识性成份（数学知识）和观念性成份（数学观念系统）组成的，它们都是数学思维活动的创造者。 包括数学知识、思想、方法、语言、精神、观念，涉及数学思维、数学应用、数学史、数学美、数学教育、数学与人文的交叉、数学与各种文化的关系等
- 数学文化是以浅显数学知识为载体，讲述数学的思想、精神、方法、观点的一门课程。
- 数学知识建立的基础是（） A: 数学概念 B: 数学活动 C: 数学兴趣 D: 数学情感
- “数学文化”中的文化指的是狭义上的“文化”,即文化就是知识,那么数学文化就是数学知识。()