提炼教材的观点性标题为教学立意，这是最简单、最省力的教学立意确定方法。（ ）
举一反三
- 确立历史教学立意要注意（ ） A: 教学立意不要松散 B: 教学立意不要孤立 C: 教学立意不要抽象 D: 教学立意不要拔高 E: 教学立意不要拓展
- 税收分析报告立意应遵循的原则中，一篇税收分析报告只能有一个中心，由此确定的立意，就只能有一个中心内容，一个中心论点，事理集中，这是指（）。 A: 立意要正确鲜明 B: 按照实际情况来确定立意 C: 立意要有新意 D: 事理要集中
- 教学立意的内涵有一个发展过程，以下哪些是教学立意的不同说法（ ）。 A: 课魂 B: 一堂课的授课主题 C: 一堂课一条主线 D: 一堂课一个中心 E: 内容主旨
- 应把教学目标确定在学生的“最近发展区”之内,这是哪种教学理论的观点。 A: 发现教学理论 B: 教学最优化理论 C: 发展教学理论 D: 暗示教学理论
- 幼儿园语言教育活动中教学提问的设计要点包括（） A: 启发性 B: 创新性 C: 立意性 D: 生活化 E: 角度新