（）是促进学生道德认识发展的催化剂，是促使学生道德观念转化为道德信念的必要条件。
A: A道德情感
B: B道德意志
C: C道德动机
D: D道德行为
A: A道德情感
B: B道德意志
C: C道德动机
D: D道德行为
举一反三
- 构成品德结构的四个心理成分是 A: 道德认识、道德情感、道德动机、道德行为 B: 道德认识、道德动机、道德志向、道德行为 C: 道德认识、道德动机、道德意志、道德行为 D: 道德认识、道德情感、道德意志、道德行为
- 道德观念、道德信念的形成有赖于（）。 A: 道德认识 B: 道德情感 C: 道德意志 D: 道德行为
- （）包括：道德观念（即道德表象）、道德概念、道德信念、道德评价等方面。 A: 道德情感 B: 道德意志 C: 道德认识 D: 道德行为
- 品德中两个最主要的构成部分是（）。 A: 道德认识和道德意志 B: 道德动机和道德观念 C: 道德动机和道德行为 D: 道德情感和道德认识
- 由道德认识转化为道德行为这需要( )支持。 A: 道德情感 B: 道德信念 C: 道德意志 D: 道德目标