学生在进行口语对话时存在的焦虑情绪会导致学生出现停顿、忘词等现象。
举一反三
- 教育口语的诱导性是指教师对学生进行思想教育时，不能采用灌输的方式，而应运用多种口语形式，如对话、发言、谈心、交谈等，给学生耐心的指引，让学生直接参与其中
- 关于焦虑情绪，以下说法正确的是() A: 考试焦虑只会发生在考试现场 B: 生理焦虑是指由于身体出现疾病而导致患者出现焦虑情绪 C: 职位升迁对个人发展来说是好事，正常情况下不会给人带来焦虑情绪 D: 婚姻冲突会给人带来焦虑情绪
- 学生在学习一项动作技能时，练习到一定阶段往往出现进步暂时停顿的现象，心理学中称之为“高原现象”。
- 积极的情绪体验对提高学生学习效率更有意义，因此教育要避免让学生体验痛苦、焦虑、恐惧等负面情绪
- 衡量一个优秀的口语教师的标尺不包括() A: 课堂上学生开口的频率 B: 学生语音语调的标准性和口语表达方式的地道性 C: 学生互相练习英语对话的频率 D: 学生英语对话中的广度和深度