为进一步调动广大员工的主观能动性，鼓励员工“（）、立足单位、立足创新、立足发展”多提现实有效建议。
A: 立足个人
B: 立足国家
C: 立足未来
D: 立足岗位
A: 立足个人
B: 立足国家
C: 立足未来
D: 立足岗位
D
举一反三
内容
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新课程倡导（）的课程评价。 A: 立足过程，促进发展 B: 立足学生，促进成长 C: 重视过程，促进发展 D: 立足过程，促进改革
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日本在防卫方针上，已经转向（）。 A: “立足本土、专守防卫” B: “立足本土、攻防兼备” C: “立足亚太、攻防兼备” D: “立足亚太、转守防卫”
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正确把握现实与可能的辩证关系,既涉及对现实的评价,也涉及对未来的认识,这要求我们( ) A: 制定发展方向 B: 立足未来,做好规划 C: 立足当下,把握机遇 D: 立足现实,着眼未来
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科学发展观，是，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的（） A: 立足社会主义初级阶段基本国情 B: 立足全面建设小康社会目标 C: 立足发展中国特色社会主义实际 D: 立足社会主义道路
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新课程倡导（）的课程评价。 A: A立足过程，促进发展 B: B立足学生，促进成长 C: C重视过程，促进发展 D: D立足过程，促进改革