2.义务教育数学新课程的目标从（ ）、数学思考、解决问题、情感与态度四个方面对数学课程提出了要求。
A: 过程与方法
B: 基本数学思想方法
C: 基本的数学知识
D: 知识技能
A: 过程与方法
B: 基本数学思想方法
C: 基本的数学知识
D: 知识技能
举一反三
- 《义务教育数学课程标准（2011版）》的课程总目标是从四个方面具体阐述的。这四个方面是 A: 基础知识，数学想象，解决问题，情感态度 B: 基础知识，数学思考，解决问题，情感价值 C: 知识技能，数学思考，问题解决，情感态度 D: 知识技能，数学想象，问题解决，情感价值
- 《新课程标准》明确义务教育阶段数学课程总目标是从知识与技能、数学思考、 、情感与态度等四个方面进行了阐述.
- 义务教育阶段数学课程目标从知识技能、数学思考、( )、情感态度四个方面加以阐述
- 《全日制义务教育数学课程标准》从"知识与技能”、数学思考”、"情感与态度”三个方面概括数学教学总目标。（)
- 数学课程目标分为数学思考、解决问题、情感与态度、知识与技能四个维度。