从战役里的最美青春故事中,我们知道( )是青春“蝶变”的原因,使得青年从青涩变得成熟。
责任与担当
举一反三
- 从战役里的最美青春故事中,我们知道( )是青春“蝶变”的原因,使得青年从青涩变得成熟。 A: 艰难与困苦 B: 责任与担当 C: 磨砺和挑战
- 中国精神和中国力量的生命力体现在()。 A: 青春理想、青春奋斗、青春故事 B: 青年思想、青年活力、青年奋斗 C: 青年思想、青年奋斗、青年故事 D: 青春理想、青春活力、青春奋斗
- 冯秀军老师告诉我们,青春蝶变最重要的标志是()
- 习近平说:“现在,青春是用来奋斗的,将来,青春是用来回忆的“。这句话提醒我们()1奋斗使我们青春更灿烂2奋斗的青春,回忆起来才最美3青春是人生的关键时期,要珍惜青春4年轻时只奋斗,年迈了只回忆 A: ①③④ B: ①②③ C: ②③④ D: ①②④
- 停滞的青春是死水,我们不要;单调的青春是萎靡,我们不要;无梦的青春是堕落,我们也不要。青春的我们
内容
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停滞的青春是死水,我们不要;单调的青春是萎靡,我们不要;偏激的青春是敌人,我们不要;无梦的青春是堕落,我们也不要。那么你想要的青春是( ) ①充满理想的青春 ②充满自信和激情的青春 ③迸发活力的青春 ④自强奋进的青春 A: ①②③④ B: ①②④ C: ①③④ D: ②③④
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从青春发育期到青春后期的十年时间称为心理自我的发展时期,这一阶段里个人的自我意识有哪些特点?
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青春是花样年华,我们要迈好青春的每一步,尽情享受青春的幸福。那么下列关于青春的说法正确的是( ) ①在青春的字典里,独立、自由、理想、信念这些词语具有特别的意义 ②青春的我们拥有无尽的遐想,青春的探索不会停止 ③青春时期,有父母的关照,无忧无虑,所以青春是自由的 ④青春应放飞自己的梦想,想做什么就做什么 A: ①② B: ③④ C: ①③ D: ②④
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王炳林教授同上一门思政课的主题是什么? A: 总结历史经验,增强必胜信心 B: 疫情大考告诉我们什么 C: 在抗议斗争中深化理论认识 D: 战役里的最美青春,谈中国青年的责任与担当
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在课堂中老师分享了同龄人:最美大学生蔡玉萍的故事,那么对于同学们解读青春之问,实现自己的人生价值有何启发呢?请在作业里说说。