19世纪以后，近代教育发展的主要特点是（）。
A: 教育国家化
B: 初等教育义务化
C: 教育世俗化
D: 法制化
A: 教育国家化
B: 初等教育义务化
C: 教育世俗化
D: 法制化
A,B,C,D
举一反三
- 19世纪以后，近代教育发展的主要特点是（）。 A: A教育国家化 B: B初等教育义务化 C: C教育世俗化 D: D法制化
- 以下属于19世纪以后的近代社会的教育特征的是（）。 A: 教育的法制化 B: 教育非世俗化 C: 初等义务教育开始实施 D: 私立教育崛起
- 教育的终身化是（）的特点 A: 古代教育 B: 近代教育 C: 20世纪以后的教育 D: 后工业社会教育
- 20世纪以后教育的新特点包括()。 A: 教育的终身化和全民化 B: 教育的民主化 C: 教育的多元化和教育技术的现代化 D: 教育的法制化
- 现代世界教育的发展趋势可概括为（） A: 教育终身化 B: 教育法制化 C: 教育民主化 D: 教育科技化 E: 教育国际化
内容
- 0
教育民主化向纵深发展的主要表现在 【 】 A: 教育普级化的开始 B: 提出教育机会均等的口号 C: 教育法制化的形成 D: 强化教育的国家控制 E: 教育精英化的实现
- 1
下列不属于20世纪以后世界教育特征的是______。 A: 教育技术的现代化 B: 教育的世俗化 C: 教育的全民化 D: 教育的民主化
- 2
近代社会引起了教育的巨大变化，其变化包括（）。 A: 公立教育系统的建立 B: 教育的世俗化 C: 初等义务教育的实施 D: 教育的终身化 E: 教育的象征性功能占主导地位
- 3
台湾公民教育的特点包括 A: 重视公民教育的人文化 B: 构建公民教育之法制化 C: 倡导公民教育的精致化 D: 落实公民教育之终身化
- 4
现代世界教育的发展趋势可概括为（） A: A教育终身化 B: B教育法制化 C: C教育民主化 D: D教育科技化 E: E教育国际化