音乐鉴赏是人们在＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、等心理活动融为一体的音乐审美实践活动。
听觉感知# 情感体验# 想象联想# 理解判断
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举一反三
- 在幼儿园音乐教育途径中，渗透性音乐活动包括各______ 的音乐活动，其他教育活动中的音乐活动，______ 环节的音乐活动，______ 中的音乐活动等
- 在音乐审美过程中,对乐曲所蕴涵的意味、内容以及象征意义进行整体把握的理性认识活动是( )。 A: 音乐审美感知 B: 音乐审美想象 C: 音乐审美情感 D: 音乐审美理解
- 审美感知是指通过歌唱、演奏、综合艺术表演和音乐编创等活动，表达音乐艺术美感和情感内涵的实践能力。（ ）
- 聆听音乐的心理过程有哪两个层次？ A: 鉴赏音乐的美感层次 B: 鉴赏音乐的视觉层次 C: 鉴赏音乐的纯音乐层次 D: 鉴赏音乐的审美层次
- 从音乐实践类型的角度来看，（）属于音乐表现活动，打击乐活动属于音乐体验活动。
内容
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将幼儿园的音乐教育活动划分为音乐表现活动和音乐体验活动的依据是（） A: 活动目的 B: 音乐实践类型 C: 活动内容 D: 音乐表现方式
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从音乐实践类型的角度来看，歌唱活动、韵律活动、欣赏活动属于音乐表现活动，打击乐活动属于音乐体验活动。
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《普通高中音乐课程标准（实验）》指出：感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生（）的有效途径。 A: 学习音乐 B: 审美能力 C: 演奏能力 D: 合作意识
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音乐提高学生音乐鉴赏、表现、创造以及艺术审美能力。
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幼儿园音乐教育主要是一种通过音乐实践活动中的审美感染过程来对幼儿施加教育影响的: A: 音乐技能教育 B: 幼儿游戏活动 C: 基本素质教育 D: 感受音乐节奏的活动