一般来说，例一规法优于规一例法教学，所以课堂上应尽量避违规一例法教学。 （）
一般来说，例一规法优于规一例法教学，所以课堂上应尽量避违规一例法教学。 （）
A．例证B．用例C．实例D．例外 A: 例证 B: 用例 C: 实例 D: 例外
A．例证B．用例C．实例D．例外 A: 例证 B: 用例 C: 实例 D: 例外
概念学习有两种形式，那么概念的教学也可采用相应的方法，其中常用的方法有（） A: A例一规法 B: B规一例法 C: C规一例一规法 D: D实物法 E: E概括法
概念学习有两种形式，那么概念的教学也可采用相应的方法，其中常用的方法有（） A: A例一规法 B: B规一例法 C: C规一例一规法 D: D实物法 E: E概括法
例外原理中建例的方法是怎样的，抓例外的关键和实质又是什么？
例外原理中建例的方法是怎样的，抓例外的关键和实质又是什么？
收银工作中常见的例处处理情况有（ ） A: 商品扫描例外的处理 B: 商品消磁例外的处理 C: 付款的例外处理 D: 门店职工非上班时间在本店购物
收银工作中常见的例处处理情况有（ ） A: 商品扫描例外的处理 B: 商品消磁例外的处理 C: 付款的例外处理 D: 门店职工非上班时间在本店购物
程序性决策和⾮程序性决策分别对应组织中的例⾏问题和例外问题。
程序性决策和⾮程序性决策分别对应组织中的例⾏问题和例外问题。
杜甫“亲朋无一字,老病有孤舟”一诗写于
杜甫“亲朋无一字,老病有孤舟”一诗写于
仅以20世纪为例，流传的末日说不下数种，但这些说法却（ ）实现。 A: 偶有 B: 频频 C: 少有 D: 无一
仅以20世纪为例，流传的末日说不下数种，但这些说法却（ ）实现。 A: 偶有 B: 频频 C: 少有 D: 无一
下列除一例外均为正确，请将此不正确的一例圈出。（） A: 染色体可被碱性染料着色 B: 染色体是染色质在分裂期的表现形式 C: 染色体与染色质的化学成分相同 D: 每一中期染色体含有一条DNA分子 E: 染色体是基因的载体
下列除一例外均为正确，请将此不正确的一例圈出。（） A: 染色体可被碱性染料着色 B: 染色体是染色质在分裂期的表现形式 C: 染色体与染色质的化学成分相同 D: 每一中期染色体含有一条DNA分子 E: 染色体是基因的载体
仅以20世纪为例，流传的末日说就不下数种，但这些说法却（ ）发生。 A: 偶有 B: 少量 C: 少有 D: 无一
仅以20世纪为例，流传的末日说就不下数种，但这些说法却（ ）发生。 A: 偶有 B: 少量 C: 少有 D: 无一