敬畏生命”教育就是“培养尊重人性的精神与敬畏生命的思想”。（)
对
举一反三
- “三个敬畏”专题教育中，以培养专业精神为重点，开展（）教育 A: 敬畏生命 B: 敬畏专业 C: 敬畏规章 D: 敬畏职责
- 印度伟大诗人泰戈尔曾说过：“教育的目的是应当向人类传送生命的气息。”而20世纪伟大的德国哲学家、医生史怀泽在他的著名论著《敬畏生命》一书里曾写道：“人越是敬畏自然的生命，也就越敬畏精神的生命”；他还说“人连对动物、植物的生命都要敬畏，难道能不敬畏人的生命吗？”由此可看出 A: 敬畏生命是令人肃然起敬的 B: 敬畏生命是要不断奋斗和积累 C: 敬畏生命要注重生命精神 D: 敬畏生命就是要有坚定的新年，就是要珍惜时间，珍惜任何一种生命
- 关于生命教育，表述错误的是（ ）。 A: 以尊重人的精神 B: 对生命的敬畏 C: 直面生命和人的生死问题的教育 D: 成功教育
- 热爱生命应当敬畏生命，敬畏生命应当敬畏死亡。
- 下面关于“敬畏生命”的意义，说法错误的是（ ） A: 敬畏生命，我们才能以生命的名义、发自内心的平等的对待每一个人 B: 敬畏生命，你才能对这个世界温柔以待 C: 敬畏生命，就是对生命无条件的服从 D: 敬畏生命，就是要珍惜生命，热爱生命
内容
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“三个敬畏”是指()。 A: 敬畏安全、敬畏生命、敬畏规章 B: 敬畏生命、敬畏制度、敬畏规章 C: 敬畏安全、敬畏规章、敬畏职责 D: 敬畏生命、敬畏规章、敬畏职责
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敬畏意识就是敬畏生命、敬畏客观规律、敬畏（）。 A: 科学 B: 法律法规 C: 惯例
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大学生生命教育的目标是() A: 尊重生命 B: 珍爱生命 C: 欣赏生命 D: 敬畏生命 E: 关注生命
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印度伟大诗人泰戈尔曾说过：“教育的目的是应当向人类传送生命的气息。”而20世纪伟大的德国哲学家、医生史怀泽在他的著名论著《敬畏生命》一书里曾写道“人越是敬畏自然的生命，也就越敬畏精神生命”；他还说“人连对动物、植物的生命都要敬畏，难道能不敬畏人的生命吗？” 由此可以看出：敬畏生命就是要有坚定的信念，就是要珍惜时间，珍惜任何一种生命
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热爱生命应当敬畏生命，敬畏生命应当敬畏死亡。? 正确|错误