有些人被愤怒主宰了自己，做出一些自己平时完全做不到的事情，这说明情绪具有（）
A: 必要性
B: 两极性
C: 非理性
D: 发泄性
A: 必要性
B: 两极性
C: 非理性
D: 发泄性
C
举一反三
- 情绪和感觉都是自然的，应该适时地允许他们存在，并缓解出来，这说明情绪存在的（） A: 必要性 B: 两极性 C: 动力性 D: 发泄性
- 情绪之间可以相互转化，这体现出情绪的哪方面特性（） A: 必要性 B: 两极性 C: 动力性 D: 发泄性
- 控制愤怒情绪，可以 A: 在发泄愤怒之前为自己降温 B: 培养沟通能力 C: 遇到不开心的事情发泄出来 D: 以上都可以
- 由爱变成恨说明情绪具有由爱变成恨说明情绪具有（） A: 复杂性 B: 情境性 C: 短暂性 D: 两极性 E: 冲动性
- 下列不属于很好的控制愤怒情绪的是（） A: 加强心理的控制，提高修养 B: 理性的控制，锻炼自己的自控能力 C: 任由愤怒情绪宣泄，自己发泄最重要 D: 修养自己的世界观、人生观、价值观
内容
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高中生根据一定条件来表达自己的情绪，有时情感外在的形象与内隐的体验不一致。这说明高中生的情绪情感发展具有（）。 A: 稳定性 B: 激动性 C: 深刻性 D: 两极性
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初中生既可以表现出惊人的豪壮行为，也能因为狂热愤怒而做出一些追悔莫及的事，这是初中生（）。 A: 情绪变化的两极性 B: 情绪活动的丰富性 C: 情绪活动的心境化 D: 情绪体验的冲动性
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中学生晓涛时而温和,时而暴躁;时而欢乐,时而忧郁。这说明晓涛的情绪具有() A: 两极性 B: 适合性 C: 复台性 D: 社会性
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中学生小明时而温和,时而暴躁,时而欢乐,时而忧郁。这说明小明的情绪具有( ) A: 两极性 B: 适应性 C: 复合性 D: 社会性
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有些同学对任何事都比较敏感,有时一旦情绪爆发,自己则难以控制。这反映的是高职生情绪的( )特点。[br][/br](3.0) A: 想像性 B: 冲动性与爆发性 C: 波动性与两极性 D: 矛盾性与复杂性