卡特尔把瑟斯顿的七个基本因素分成两种智力，一是流体智力，另一个是晶体智力。流体智力以（）发展为基础，晶体智力是通过社会文化知识经验而获得。
A: 言语能力
B: 认知能力
C: 行为能力
D: 神经生理
A: 言语能力
B: 认知能力
C: 行为能力
D: 神经生理
D
举一反三
- 心理学家卡特尔把智力的构成区分为流体智力和晶体智力两大类。流体智力与知觉、记忆、运算速度等基本心理过程有关的能力。晶体智力主要指学会的技能、语言文字能力、判断力等。下图描述的是流体智力和晶体智力在整个人生中的发展轨迹。根据这幅图表我们可以推出（）。 A: 流体智力将会随着年龄的增长不断下降 B: 晶体智力是通过掌握社会文化经验而获得的智力 C: 中年后，流体智力呈缓慢下降的趋势，而晶体智力相对稳定 D: 流体智力是随神经系统的成熟而提高的，不受教育与文化影响
- 瑟斯顿很快提出了一个非常不同的关于智力结构的观点。他把智力描述为()。 A: g因素 B: 基本心理能力 C: 流体智力 D: 晶体智力
- 根据卡特尔的智力形态论，（）是一种以生理 .认知能力，主要 新奇事物的快速辨认、.等 A: 经验智力 B: 成分智力 C: 流体智力 D: 晶体智力
- 在智力的形态方面，美国心理学家卡特尔提出了两种形态：流体智力和晶体智力。其中晶体智力是一种以神经生理为基础，随神经系统的成熟而提高的认知能力，如知觉速度、记忆、运算速度、推理能力等
- 卡特尔将主要依赖于先天禀赋而较少依赖于文化知识经验的能力称为（）。 A: 晶体智力 B: 情境智力 C: 成分智力 D: 流体智力
内容
- 0
通过掌握社会文化经验而获得的智力是( ) A: 一般智力 B: 特殊智力 C: 流体智力 D: 晶体智力
- 1
卡特尔的智力形态中，决定于后天的学习，与社会文化有密切关系的能力是（ ）。 A: 晶体智力 B: 模仿能力 C: 流体智力 D: 认知能力
- 2
卡特尔认为,晶体智力不同于流体智力,通过掌握社会文化经验而获得的智力,如词汇、言语理解、常识等以记忆存储的信息为基础的能力。随着年龄的增长他不会降低反而会增加。 ( )
- 3
【】是指基本与文化无关的、非言语的心智能力。 A: 流体智力 B: 晶体智力 C: 空间智力 D: 语言智力
- 4
流体智力与晶体智力的关系是（） A: 流体智力与晶体智力互相独立 B: 流体智力是晶体智力的基础 C: 晶体智力是流体智力的基础 D: 流体智力与晶体智力互为基础