20世纪50～60年代，乌尔姆设计学院通过与布莱恩公司的合作，真正实现了设计艺术教育服务于工业生产的教育宗旨，成为德国高度______设计的典型。
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举一反三
- 20世纪50～60年代，乌尔姆设计学院通过与（）的合作，真正实现了设计艺术教育服务于工业生产的教育宗旨，成为德国高度几何化、理性化、功能化、高质量化设计的典型。
- 5.20世纪50—60年代，乌尔姆设计学院通过与______ 的合作，真正实现了设计艺术教育服务于工业生产的教育宗旨，成为德国高度几何化、理性化、功能化、高质量化设计的典型。
- 乌尔姆学院与生产企业的合作，尤其是和（）公司的合作，真正实现了设计教育服务于工业生产的宗旨，成为德国高度几何化、理性化、功能化、高质量化设计的典型。 A: 通用 B: 布劳恩 C: AEG D: 西门子
- 中国大学MOOC: 乌尔姆设计学院全面继承了包豪斯的教育理论，使教学与设计全面服务于工业生产。
- 乌尔姆设计学院全面继承了包豪斯的教育理论，使教学与设计全面服务于工业生产。 A: 正确 B: 错误
内容
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中国大学MOOC: 26. 乌尔姆设计学院与布劳恩公司合作，产生了所谓的“乌尔姆原则”，成为德国高度几何化、理性化、功能化设计的典型。
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26. 乌尔姆设计学院与布劳恩公司合作，产生了所谓的“乌尔姆原则”，成为德国高度几何化、理性化、功能化设计的典型。 A: 正确 B: 错误
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德国乌尔姆设计学院被称为现代设计教育体系
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1954年，（ ）公司组建了设计部门，正式开始了与乌尔姆设计学院合作，乌尔姆设计学院的设计理念、设计原则与设计方法由此逐渐进入产品设计与生产环节。
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中国大学MOOC: 1954年，（ ）公司组建了设计部门，正式开始了与乌尔姆设计学院合作，乌尔姆设计学院的设计理念、设计原则与设计方法由此逐渐进入产品设计与生产环节。