席勒以游戏说对审美发生所作的阐释具有明显的不足，包括 ()
A: 忽视了对动物游戏向人的游戏转化以及人的游戏的社会历史条件
B: 游戏与审美几乎是同义词，这样，审美发生的根据就在于它自身
C: 从人的生命活动的独特性质中去探寻审美发生的直接精神动力
D: 看到了人的审美活动与动物游戏活动的根本不同
E: 忽视人的审美活动与动物游戏活动之间存在某种深层的联系
A: 忽视了对动物游戏向人的游戏转化以及人的游戏的社会历史条件
B: 游戏与审美几乎是同义词，这样，审美发生的根据就在于它自身
C: 从人的生命活动的独特性质中去探寻审美发生的直接精神动力
D: 看到了人的审美活动与动物游戏活动的根本不同
E: 忽视人的审美活动与动物游戏活动之间存在某种深层的联系
举一反三
- 审美起源本能说的不足主要表现在 () A: 混淆动物本能与人的生命活动的区别，把动物快感等同于美感 B: 忽视了人的审美活动中所包含的社会性内容，忽视了审美活动的社会根源 C: 忽视了动物游戏向人的游戏转化以及人的游戏的社会历史条件 D: 重视人的审美活动与动物游戏活动之间存在某种深层的联系 E: 没有看到人的生物性基础
- 以下哪一些是席勒的观点() A: 游戏不仅是审美活动的根本特征，而且是人摆脱动物状态达到人性的一种主要标志 B: 游戏这种自由活动的显著特征就在于，只对事物的形象本身无所为而为地进行观赏和玩味 C: 所谓游戏，其实也就是一种审美活动 D: 人之所以会产生游戏的冲动，是因为生命力的盈余 E: 审美发生于理性观念的感性显现．
- 根据席勒的《审美教育书简》， 是人通往道德的唯一路径 A: 书籍 B: 审美 C: 教育 D: 游戏
- 幼儿园听说游戏的活动具有（） A: 活动的性质 B: 游戏的性质 C: 活动与游戏双重的性质 D: 游戏为主，活动为辅的性质
- 幼儿园听说游戏的活动具有（） A: A活动的性质 B: B游戏的性质 C: C活动与游戏双重的性质 D: D游戏为主，活动为辅的性质