组织课程内容的两种基本逻辑方式是( )。
A: 直线式和循环式
B: 直线式和螺旋式
C: 螺旋式和反复式
D: 循环式和反复式
A: 直线式和循环式
B: 直线式和螺旋式
C: 螺旋式和反复式
D: 循环式和反复式
B
举一反三
- 下列关于直线式和螺旋式课程组织方式的表述，正确的有（）。 A: 直线式能避免课程内容不必要的重复 B: 语文、政治等学科宜以直线式组织为主 C: 螺旋式有益于学习者创造性思维的发展 D: 数学等学科宜以螺旋式组织为主
- 物理课程内容的组织顺序有纵向组织、（）、逻辑顺序、心理顺序、直线式和螺旋式6种方式。
- 课程内容组织方式中,( )是“传统教育学派”与“现代教育学派”的最大分歧所在。 A: 直线式与螺旋式 B: 连续式和断续式 C: 纵向组织和横向组织 D: 逻辑顺序和心理顺序
- 课程组织按前后内容上是否重复分为：直线式组织和螺旋式组织。
- 熔断器的种类分为（）。 A: 瓷插式和螺旋式两种 B: 瓷保护式和螺旋式两种 C: 瓷插式和卡口式两种 D: 瓷保护式和卡口式两种
内容
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熔断器的种类分为（）。 A: 瓷插式和螺旋式两种 B: 瓷保护式和螺旋式两种 C: 瓷插式和卡口式两种
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教材内容的编排方式主要有（）。 A: 逻辑式 B: 直线式 C: 螺旋式 D: 心理式
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熔断器的种类分为（）。 A: A瓷插式和螺旋式两种 B: B瓷保护式和螺旋式两种 C: C瓷插式和卡口式两种 D: D瓷保护式和卡口式两种
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分析直线式组织与螺旋式组织各自的其长处和弱点，为什么幼儿园课程内容的组织一般较多采用螺旋式组织方式？
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我国中小学教科书的组织结构一般采用（ ）教科书结构与（ ）教科书结构两种基本方式。 A: 螺旋式 B: 翻转式 C: 直线式 D: 单一式