陶行知提出“社会即学校”，可理解为（ ）。
A: 生活教育的范畴不仅限于学校生活，而包含所有的社会生活
B: 在真实的社会生活中进行的教育才是真正的教育
C: 教育不再是少数人的特权，而是普遍大众的基本权利
D: 学校依据社会需要改造
A: 生活教育的范畴不仅限于学校生活，而包含所有的社会生活
B: 在真实的社会生活中进行的教育才是真正的教育
C: 教育不再是少数人的特权，而是普遍大众的基本权利
D: 学校依据社会需要改造
举一反三
- ()是陶行知生活教育理论的重要组成部分。A.()生活即教育()B.()教育即生活()C.()社会即学校()D.()学校即社会
- 陶行知“生活教育理论”的主要内容是( )。(0.3) A: 教育即生活,社会即学校,从做中学 B: 教育即生活,学校即社会,教学做合一 C: 生活即教育,社会即学校,教学做合一 D: 生活即教育,学校即社会,从做中学
- 陶行知的生活教育理论不包括（ ） A: 生活即教育 B: 社会即学校 C: 教学做合一 D: 学校即社会
- 陶行知提出了生活教育的三大主张：“生活即教育”、“社会即学校”、“()”
- 陶行知创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学。他提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三大主张，生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。（)