以下不属于学前儿童句子结构获得规律的是（）
A: 从混沌一体到逐步分化
B: 从不完整到逐步完整
C: 从松散到逐步严谨
D: 由压缩、呆板到逐步扩展和灵活
A: 从混沌一体到逐步分化
B: 从不完整到逐步完整
C: 从松散到逐步严谨
D: 由压缩、呆板到逐步扩展和灵活
举一反三
- 幼儿掌握语法结构的过程大致表现的趋势和特征() A: 句子的功能从浑沌一体到逐步分化 B: 句子的结构从简单到复杂,从不完整到逐步完整 C: 句子的长度从短到长 D: 句子的类型从陈述句到非陈述句
- 以下对儿童语法的发展特点不正确的是____[br][/br] A从混沌一体到逐渐分化 B句子结构从简单到复杂 [br][/br] C句子结构从不完整到完整 D 句子结构从无意义到有意义
- 学前儿童语法掌握过程中，结构变化不包括（）。 A: 逐渐分化 B: 逐步严谨 C: 副词运用 D: 逐步扩展、灵活
- 幼儿语言和言语发展的特点（ ）。 A: 逐渐出现对语音的意识 B: 对词义的理解逐渐确切和加深 C: 语音的正确率与所处社会环境有关 D: 从情景性言语过渡到连贯性言语 E: 句子的结构从简单到复杂，从不完整到逐步完整，从松散到严谨
- 学前儿童语法和句子的发展具有这样的趋势： 修饰词的逐步增加，句子由短到长。（ ）